PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 3

Públic

Conclusions del programa

Hem arribat al final d’aquesta etapa de pràctiques, la qual ha sigut molt important i gratificant a nivell personal i professional. He realitzat una síntesis de les conclusions un cop finalitzada l’experiència mitjançant en canva: https://www.canva.com/design/DAGHkmZx-9Q/RMjk3akluu0QJQN0zHz6rQ/edit?utm_content=DAGHkmZx-9Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

HABILITATS PROFESSIONALS TREBALLADES

Adaptabilitat – Autonomia – Iniciativa – Flexibilitat – Treball en equip – Coherència – Lideratge – Posar límits

DE L’EXPERIÈNCIA

• Connexió de teoria i pràctica.
• L’aprenentatge personalitzat per ajustar-se a les necessitats educatives de l’alumnat.
• Comunicació entre els professionals i la familia per realitzar qualsevol acció col·laborativa.
• Figura del psicopedagog com a suport del canvi en la institució escolar.
• Importància de la confiança i el vincle quan realitzes un assessorament.

CONNEXIÓ AMB ALTRES ASSIGNATURES

• Avaluació i intervenció psicopedagògica: treball en xarxa i professionals.
• Noves mirades de la psicopedagogia: Diferència del canvi/innovació educativa.
• Fonaments de l’assessorament: educació formal.
• Intervenció psicopedagògica: Experiència en l’elaboració d’un projecte d’intervenció en un context real.
• Tendències contemporànies: Eines d’anàlisis en l’elaboració del disseny d’un projecte.

DEL PROGRAMA

Treballar les emocions amb nens i nenes amb TEA és fonamental perquè els ajuda a reconèixer i expressar el que senten, millorant així la seva comunicació i les seves relacions socials. Entendre les emocions els permet gestionar millor situacions difícils i reduir l’ansietat.

La col·laboració entre aquests nens és igualment important, ja que fomenta la inclusió i el suport mutu. Aprendre a ajudar-se entre ells crea un ambient de confiança i empatia, essencial per al seu desenvolupament emocional i social.

A més, el treball en equip entre educadors socials, psicòlegs, psicopedagogs i docents és clau per oferir un enfocament integral. Cada professional aporta una perspectiva única que enriqueix el procés d’aprenentatge i ajuda a dissenyar estratègies adaptades a les necessitats de cada nen. Així, es crea un entorn més cohesionat i efectiu per al seu creixement.

LIMITACIONS

1. Diversitat de necessitats: Diferents nivells de capacitat i comprensió.
2. Dificultats de comunicació: Variabilitat en l’expressió verbal i no verbal.
3. Regulació emocional: Problemes per gestionar emocions i frustracions.
4. Atenció limitada: Dificultat per mantenir la concentració.
5. Canvis en rutines: Resistència a canvis o noves activitats.
6. Interacció social: Dificultats per establir relacions amb companys.
7. Estímuls sensorials: Hipersensibilitat o hiposensibilitat a estímuls externs.
8. Varietat d’edats: Diferències en el desenvolupament emocional i cognitiu.
9. Formació del personal: Necessitat de formació específica per a educadors.
10. Recursos limitats: Falta de materials adaptats i suport adequat.

Ha estat un plaer compartir amb vosaltres la meva experiència i tenir coneixement de les vostres experiències.

Us desistjo a tots/es molt bon final d’etapa.

Molta sort!

Oriol Mota Canals